第55章 太学设立 (第1/2页)
元朔五年的春天来得迟，却来得烈。三月初三那日，一夜南风把未央宫檐角的残雪吹得干干净净，第二天清晨推开门，满院子的杏花噼里啪啦地开了，白里透粉的花瓣缀在枝头，密得像谁把天上的云扯下来揉了碎了，随手撒了一院子。
秋苹站在杏花树下仰着头看，花瓣落在她肩上、发间，带着清甜的香气。她伸手接了一瓣，薄薄的，软软的，放在掌心里像一小片温暖的雪。她看了很久，然后轻轻吹了一口气，花瓣飘飘悠悠地飞走了，打了个旋，落在廊下的青砖地上。
那天早朝后，掖庭令传了话过来：陛下诏令，置博士弟子五十人，自天下郡国遴选好学者入太学，受业于五经博士。
秋苹正在东宫的书房里整理太子的旧书简。她手里抱着那卷《诗经·国风》，听见掖庭令尖细的嗓音从门外飘进来，说“置博士弟子““五十人““太学“这些词时，她的手忽然僵住了。竹简从怀里滑落下去，哗啦一声散在地上，那些编绳已经松了的简片滚了一地，像一尾被打散的鱼。
她站在原地，看着满地狼藉，慢慢蹲下身去捡。手指触到那些冰凉光滑的竹片时，有什么东西在胸腔里猛地翻涌起来，像春天的河冰骤然碎裂，发出咔嚓咔嚓的声响。
太学。
这两个字落在她心里，激起的回音那样悠长而绵密，一直穿透了漫长的岁月，穿透了两千年的烟尘，落在她记忆深处那个遥远而清晰的地方。她想起另一座校园，另一个春天，另一棵开满花的树——银杏树，叶子是扇形的，秋天的时候会变成金黄。她抱着几本厚厚的书从图书馆走出来，阳光透过银杏叶的缝隙洒在她脸上，暖暖的。那几本书里有《史记》，有《汉书》，有《资治通鉴》。她坐在长椅上翻开《史记·卫将军骠骑列传》，一个字一个字地读，读到“太子据“三个字的时候，她抬起头望着那些金黄的叶子，心里想：这个人，这一生，从生到死，都在这几页纸里了。
那时候她不知道，有一天自己会亲眼看见那个“太子据“冲她笑。
秋苹把散落的竹简一片一片捡起来，用新的丝绳重新编好。她编得很慢，每穿一根绳都要打两个结，生怕松了。可她的心思完全不在手上。她想着掖庭令传来的那个消息——博士弟子五十人，从天下郡国遴选好学者入太学。她想起自己曾经在那个被称为“太学“的延续之地读书的地方，坐在阶梯教室里听教授讲汉代的教育制度，教授说：“汉武帝元朔五年，置博士弟子五十人，这是中国历史上第一次有官方认定的、成体系的太学生制度。我们现在的大学，追根溯源，在这里。“
秋苹把编好的《诗经》放回书架上，退后一步看了看。那些竹简整整齐齐地排着，在春日的阳光里泛着淡淡的青色。她伸手摸了摸最边上那卷的编绳，手指摩挲着丝线光滑的表面，忽然生出一种近乎莽撞的冲动。
她想去看看。
太学在长安城东南，离未央宫三里路。秋苹跟东宫主事告了半日假，换了一身素净的青色衣裳，头脸用布巾包了，扮成出宫采买的宫女模样。出了宫门往东南走，穿过两条长街，拐过一个弯，她远远地就看见了那片青灰色的屋脊。
太学的大门是敞开的。
秋苹站在门外的一棵老柳树下，没有进去。她只是站在那里，隔着三五步的距离，看着那些年轻学子抱着竹简进进出出。门是朱红色的，门楣上挂着一块匾，写着“太学“两个字，字是隶书，笔划方正而端严，在春日的光线里泛着沉稳的黑色。
那些学子大多在二十岁上下的年纪，穿着各色的深衣——有半旧的青色，有簇新的白色，有洗得发白的褐灰色。他们有的三三两两结伴而行，边走边高声议论着什么；有的独自一人抱着竹简，低着头匆匆走过；有的站在门外的石阶上，就着日光翻看手中的简册，嘴里念念有词。春风把他们的衣袂吹起来，翻卷得像一池漾开的涟漪。
秋苹靠在柳树干上，静静地看着。
她看见一个穿着洗白褐衣的年轻人从门里走出来，怀里抱着一大卷竹简，那卷简册比他胳膊还粗，他抱着有些吃力，换了好几次手。走到她身边不远处，他停下来把简册搁在膝盖上，腾出手抹了把汗。秋苹注意到他的手——手指修长，指节分明，指甲修剪得短短的，可指腹上有厚厚的茧，那是常年握笔写字磨出来的。他的衣袖挽到肘部，露出的小臂上有几道淡淡的疤痕，像是被什么东西划伤后留下的。
另一个方向，两个年轻学子并肩走出来，边走边争论着什么。一个说：“《春秋》之义，君亲无将，将而诛焉。董仲舒此言，分明是替陛下那日的廷议张目。“另一个摇头：“不然。董子说的是《春秋》大义，与廷议何干？你不要什么都往政治上扯。“先头那个急得脸都红了：“怎么是扯？书上的字都是人写的，人写的时候心里想着什么，字里就带着什么。你读《春秋》难道只读字不读人？“
秋苹听着他们的争论，嘴角不自觉地弯了起来。她想起自己从前在学校里，也经常跟同学在图书馆门口争论，争《史记》里的某句话到底是司马迁的本意还是后人的附会，争项羽到底该不该过江东。那时候她们争得面红耳赤，最后谁也没说服谁，就一起去食堂吃饭，吃完了又接着争。那些时光隔了两千年，此刻却在这扇朱红大门前，在这些年轻学子身上，重新活了过来。
她忽然想起公孙弘。
那个四十岁才开始读《春秋》的老人，如果年轻的时候也有这么一座太学可以进，也有这么多同窗可以一起争论学问，他的人生会不会不一样？也许他还是会去海边放猪，毕竟家贫没办法；也许他三十岁就开始读书，不用等到四十。那些被耽误的十年、二十年，对于一个想要改变命运的人来说，该是多重的遗憾。
可公孙弘终究还是来了。六十岁那年，他站在未央宫前殿的丹陛下，声音沙哑地说出“臣闻周公旦治天下“的时候，他心里会不会也想过——要是四十年前就有这样一座门可以走进来，该多好。
秋苹从柳树后面走出来，慢慢地往太学大门的方向走了几步。她停在一个能看清门内景象的位置，往里望。庭院里种着几棵柏树，苍翠的枝叶在春风里轻轻摇动。柏树之间摆着几排矮几，有几个学子正坐在那里，围着一位老先生请教什么。老先生须发皆白，手里拄着一根竹杖，说话的声音不大，但围坐的学子们都把身子往前倾着，生怕漏掉一个字。
秋苹望着那个画面，眼眶慢慢地热了。
她知道太学在历史上的位置。元朔五年的这五十个博士弟子，是第一批真正意义上的“太学生“。此后的两千年，从汉代的太学到魏晋的国子学，从唐宋的书院到明清的国子监，再到她曾经读书的那座大学，这一条线从未断过。那些抱着竹简进出的年轻学子，那些坐在柏树下听老先生讲经的
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